Boletín Nº 59 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 29 de diciembre de 2016. Contiene: El derecho a la educación pública en serio riesgo; CTERA denuncia la vulneración del derecho a la formación permanente y gratuita; Tendencia privatizadoras de y en la Educación Argentina; Oteadas de la Educación Superior; Documental "Rodar la vida"
CTERA
Texto
Tendencias privatizadoras de y en la educación argentina
El libro publicado en diciembre de 2016 por Ediciones CTERA presenta los resultados de una investigación llevada a cabo desde el Instituto de Investigaciones Pedagógicas “Marina Vilte”, perteneciente a la Secretaría de Educación de la CTERA. Su objetivo general fue la realización de un mapeo de las tendencias de privatización actuales de la educación en la Argentina. Se analiza, por un lado, el comportamiento de la matrícula y utilización de los fondos públicos del Estado para sustentar y subsidiar al sector privado que desarrolla algún tipo de trabajo o actividad en el campo educativo. También se realiza una breve caracterización de algunas de las empresas y fundaciones con incidencia en el campo educativo para dar cuenta del tipo de actividades que desarrollan. Por otro lado, se reflexiona sobre los principios de la Nueva Gestión Pública (NGP) en la educación, identificando las formas que asume la gestión de lo público, en lo que respecta a la importación de formatos pedagógicos, en las alianzas público privado y en los modelos de liderazgo educativo. Se describen líneas, ideas, técnicas y prácticas que el sector privado fomenta para que se importen-incorporen a los efectos de que las escuelas sean cada vez más parecidas a las empresas, todo ello, vinculado al ideal del emprendedorismo. Se analiza también la presencia de tendencias privatizadoras en la formación y el trabajo docente, en términos de posicionar la mirada y el análisis respecto de nuevos modos de regulación y control de la tarea que disputan la hegemonía en el escenario contemporáneo. Sin lugar a dudas, los límites entre estas tendencias son difusos y, en última instancia, lo que opera es un proceso de sobredeterminación respecto al fenómeno de las “tendencias privatizadoras de la educación”. La distinción sugerida en este libro es sólo a efectos analíticos, con el objeto de explicitar los distintos modos y manifestaciones de la privatización “de” y “en” la educación en nuestro país. PRÓLOGO, por Sonia Alesso. PRÓLOGO, por David Edwards y Ángelo Gavrielatos. NOTAS DEL CONTEXTO, por Hugo Yasky. PRESENTACIÓN, por Combertty Rodríguez. INTRODUCCIÓN. CAPITULO 1. DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA ENTRE EL SECTOR PÚBLICO Y EL SECTOR PRIVADO 1.1. Estado de situación. 1.2. La matrícula en Argentina desde la mirada regional. 1.3. Evolución de la matrícula total en Argentina, por niveles según sectores público-estatal y privado. 1.4. Evolución de la matrícula en los sectores público-estatal y privado por provincias. 1.5. Diversas explicaciones sobre el aumento de la matrícula en el sector privado CAPITULO 2. TENDENCIAS PRIVATIZADORAS A TRAVÉS DEL FINANCIAMIENTO EDUCATIVO 2.1. Los subsidios del Estado al sector privado en la Argentina 2.1.1. Los subsidios al sector privado en perspectiva histórica. 2.1.2. Los subsidios al sector privado en el marco de la reforma de los años ´90. 2.1.3. Los subsidios al sector privado en la actualidad La educación de gestión privada en el marco normativo vigente Los subsidios al sector privado en un país federal 2.2. La presencia de empresas y fundaciones en el campo de la educación CAPITULO 3. LA CULTURA DE LA NUEVA GESTIÓN PÚBLICA (NGP) EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 3.1. La NGP en los procesos de reforma estructural y modernización 3.2. La "profesionalización" de la gestión del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación 3.3. La importación de formatos pedagógicos 3.3.1. Las Escuelas Autogestionadas en la Provincia de San Luis 3.3.2. El Programa “Escuelas de Innovación Pedagógica” de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 3.4. Las alianzas público-privado: el caso de las Escuelas del Bicentenario. 3.5. De la autoridad pedagógica al liderazgo educativo. CAPITULO 4. LA INTRODUCCIÓN DE LOS VALORES DE MERCADO EN EL CAMPO EDUCATIVO 4.1. El emprendedorismo como “Caballo de Troya” en el campo cultural y educativo 4.2. La fundación Junior Achievement. 4.3. El programa A(EM)prender. 4.4. El “espíritu emprendedor” en el Diseño Curricular de CABA. CAPITULO 5. LAS TENDENCIAS PRIVATIZADORAS EN LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO DOCENTE 5.1. Procesos de privatización en la formación docente 5.2. La figura del co-docente: "Enseña por Argentina". REFLEXIONES FINALES BIBLIOGRAFÍA
Revista elaborada por la UTE (entidad de base de la CTERA en la Ciudad de Buenos Aires) en diciembre de 2016. Expresa la decisión política sindical de comprender y significar el TRABAJO DOCENTE como un modo de superar la disociación existente, entre la formación teórica de los trabajadores de la Educación y la realidad en que se desenvuelve nuestra práctica cotidiana. Plantea un debate político-pedagógico a sostener y fortalecer, no sólo con el Estado empleador, sino también con sectores concentrados de poder, como ciertos sectores de la Academia, del campo de la investigación, las editoriales, los medios de comunicación en sus diferentes formatos. Es así que “OTEADAS” presenta debates, propuestas pedagógicas y posicionamientos político-sindicales para ayudar a superar la individualización y fragmentación de la labor docente. En esta edición incluye: ¿MEJORAR LA CALIDAD ES CERRAR INSTITUTOS?. Eduardo López LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CTERA FRENTE AL EMBATE PRIVATIZADOR. Equipo del Inst. de Investigaciones Marina Vilte (CTERA) EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA Encrucijadas en torno a la formación docente. Tito Marengo ¿EL CEREBRO VA A LA ESCUELA O LOS ALUMNOS APRENDEN EN UN CONTEXTO SOCIAL? Pistas para el inicio de un debate sobre el avance de las neurociencias sobre la escuela. Axel Horn CHICOS CHICOS, PROBLEMAS ¡GRANDES! Reflexiones en el Profesorado de educación inicial. Mónica Fernández Pais REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA ESI EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Alejandra Lapegna LAS ESCUELAS DE ARTE. Lía Eriana Rueda LA ENSEÑANZA Y EL MITO DE LA NEUTRALIDAD. Juan Pablo Sabino PERSPECTIVAS. Esteban Sottile
UTE
Boletín Nº 58 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 14 de diciembre de 2016. Contiene: Las pruebas PISA por el piso; No se está poniendo en duda la muestra de PISA, se están cuestionando 12 años de la educación como un derecho; Un sistema educativo para el mercado; La alfabetización inicial en debate; Tendencias privatizadoras de y en la Educación argentina
Manifiesto contra PISA y la lógica estandarizadora de la educación en el mundo
Boletín Nº 57 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 30 de noviembre de 2016. Contiene: ¡Hasta siempre comandante!; CTERA cuestiona, rechaza y propone modificaciones; La "evaluación educativa" en debate; Red Social para la Educación Pública en América; Movimientos Pedagógicos y trabajo docente en tiempos de estandarización; Seminarios intensivos de posgrado; Actualización de la Mediateca Pedagógica de CTERA
Declaración Pública XI Seminario de la Red Latinoamericana de Estudios sobre el trabajo docente (RED ESTRADO) Carta de la Ciudad de México
Documento final alcanzado en noviembre de 2016 en la Ciudad de México por la Red Latinoamericana de Estudios sobre el trabajo docente (RED ESTRADO). Carta de la Ciudad de México como declaración final de su XI Seminario
De apóstoles a trabajadores: luchas por la unidad sindical docente, 1957-1973
Libro editado por segunda vez en junio 2013 y publicado originalmente en abril de 2000 por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas "Marina Vilte" de la CTERA. Forma parte de un proceso de producción de conocimientos realizado desde la CTERA con la intención historizar el largo camino de construcción de la identidad de los trabajadores de la educación argentinos y sus organizaciones sindicales. El texto producido por Silvia Andrea Vázquez y Juan Balduzzi sistematiza la historia de la Confederación desde los primeros intentos de coordinación de las luchas de los distintos sindicatos docentes existentes hasta su constitución en 1973. Índice Prólogo Introducción Capítulo I: Antecedentes de la lucha por la unidad docente Ideologías de la fragmentación Estatuto y aumento de salarios Capítulo II: Política, educación y sindicalismo durante la década del 60 Características y concepciones gremiales de los sindicatos docentes CGERA: un intento de unificación Los docentes y el movimiento obrero Desarrollismo, neoliberalismo y reforma educativa Capítulo III: Hacia la unificación gremial docente La creación del AND La creación de la CUTE Capítulo IV: Se concreta la unidad Los sindicatos que hicieron la CTERA El Congreso de Huerta Grande El Congreso de Unidad Anexos
Boletín Nº 56 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 4 de noviembre de 2016. Contiene: La defensa de la educación Pública frente al embate privatizador; Espacio para el debate Político-Pedagógico; CTERA presentó un documento crítico sobre la Educación; Inclusión y calidad como políticas educativas de estado o el mérito como opción única de mercado, Más repercusiones sobre el Operativo 2016
Boletín informativo elaborado por la Asociación de Graduados en Ciencias de la Educación en octubre del 2016 Sumario: Editorial El proyecto educativo macrista: neoconservadurismo de gerencialismo autocrático y clasista La cultura de la evaluación y sus (des) vinculaciones con el derecho a la educación Macri y la destrucción de la Educación Pública El Operativo Aprender o un mayor disicplinamiento al capital
AGCE
Revista publicada por UEPC, entidad de base de CTERA en Córdoba, en septiembre de 2016, pone el acento en el trabajo diario de los docentes de la provincia, recuperando el sentido político de educar. Sumario: Editorial Seguimos aprendiendo Restauración conservadora, escuela pública y derecho educativo La igualdad como imperativo Debates sobre el pasado y el futuro de las políticas de inclusión educativa Condiciones pedagógicas en las escuelas para la producción de saber situado Sentidos en disputa en la educación pública “Una forma de incluir es que el alumno sienta que nos preocupamos por él” La escuela pública es la garantía del derecho a estudiar Vínculos creativos con la comunidad y viva vocación docente para defender la escuela pública “La perspectiva de género busca una experiencia educativa sin restricciones” CONSTRUYENDO SOLUCIONES Introducir la diversidad trabajando en equipos La escuela de los pequeños luthiers El significado de palabras que dan sentido a las prácticas Cimentando MEMORIAS en las escuelas Educación con vocación de futuro 7º Encuentro de Educación y TIC: Construimos redes de igualdad ¿Conocés los videos del Conectate? ¡Llegaron los concursos!
UEPC
Boletín Nº 55 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 13 de octubre de 2016. Contiene: "Aprender 2016" La cara del neoliberalismo; Rechazo en todo el territorio nacional...; CTERA rechaza el "Aprender 2016"; Análisis de la evaluación; La cultura de la evaluación y sus (des)vinculaciones con el Derecho a la Educación, Macri la y destrucción de la Educación Pública; Suma rechazos el operativo Aprender 2016
Material del Programa Nuestra Escuela sobre Evaluación Institucional Participativa que concreta lo planteado en el acuerdo paritario del 29 de noviembre del 2013. Los trabajadores de la educación organizados en CTERA logramos concretar esta propuesta fruto de un ámbito como es el paritario.
Cinthia Wanschelbaum "Macri y la destrucción de la Educación Pública"
Artículo escrito por Cinthia Wanschelbaum donde analiza como las pruebas abren las puertas para la privatización y como las mismas son copia de lo realizado en EEUU.
Cinthia Wanschelbaum
Boletín Nº 54 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 6 de octubre de 2016. Contiene: El ajuste en educación; 1º Congreso Nacional de Educación Primaria, Rural y Especial; Políticas educativas en debate; Actualización de la Mediateca Pedagógica de CTERA; Pedagogías para la igualdad en contextos socioeducativos diversos
La escuela: un lugar donde estar, aprender y construir horizontes de futuro
Documento elaborado por el ICIEC de UEPC en 2016, forma parte de la investigación denominada “Los/as jóvenes miran la escuela”, desarrollada conjuntamente por la Secretaría de Derechos Humanos y Género de UEPC y el Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores Córdoba (ICIEC). La cual analiza las voces y miradas de 2800 jóvenes de escuelas públicas y privadas de la provincia de Córdoba.
Boletín Nº 53 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 21 de septiembre de 2016. Contiene: Los maestros sabemos lo que puede una palabra; Congreso pedagógico de educación inicial; Por un sistema democrático de evaluación, CTERA en la mayor red de investigación en Ciencias Sociales; IX Encuentro Nacional del Colectivo Argentino de Educadores y Educadoras que hacen investigación desde sus escuelas, Formación y Trabajo Docente: Aportes a la democratización educativa
La escuela construye memorias. A 40 años del golpe, de eso sí se habla
Libro elaborado por UEPC en junio de 2016, fruto del trabajo conjunto entre la Secretaría de Derechos Humanos y Género de la UEPC, el Instituto de Capacitación e Investigación (ICIEC) y el Espacio para la Memoria La Perla. El material contiene 30 experiencias pedagógicas de 45 escuelas de la Provincia en las que se aborda lo ocurrido en el país durante la última dictadura cívico-militar y sus consecuencias políticas, sociales, culturales y económicas.
Cuadernillos elaborados por la Sec. de DD. HH. de SUTEBA, en octubre de 2016, para acompañar a nuestras Abuelas de Plaza de Mayo con la campaña "Escuelas por la Identidad" en la búsqueda de los/as 400 nietos/as que faltan. Son materiales para trabajar en el nivel Primario y Secundario con experiencias didácticas para fortalecer el trabajo que se viene desarrollando desde hace años desde las organizaciones de Derechos Humanos, sindicales, sociales y políticas. Asumiendo este compromiso para: ¡apoyar la lucha de las Abuelas de Plaza de Mayo hasta que cada nieto pueda recuperar su identidad!
SUTEBA
SUTEBA "Escuelas por la identidad"
Boletín Nº 52 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 8 de septiembre de 2016. Contiene:Marcha Federal; No al "Aprender 2016"; Repensando Argentina. Hacia una institucionalidad popular; La producción de conocimiento para los desafíos de la Educación; Política Educativa, Sindicalismo y Trabajo Docente; Juegoteca barrial ambulante; Actualización de la Mediateca Pedagógica de CTERA
El derecho a la Educación de la infancia, jóvenes y adultos en escenarios de crecimiento de la desigualdad social y de la pobreza
Audiovisual elaborado por CTERA en julio de 2016 en el marco de la Jornada nacional “Sin financiamiento no hay educación de calidad” organizada por CTERA, CEA, SADOP y CONADU. Esta jornada se realizó el 12 de julio de 2016 en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA en la que se analizó junto a docentes, pedagogos, investigadores y científicos de todo el país las condiciones actuales para garantizar el derecho social a la educación Este registro contiene las exposiciones realizadas en el panel “El derecho a la Educación de la infancia, jóvenes y adultos en escenarios de crecimiento de la desigualdad social y de la pobreza” con las intervenciones de Carina Kaplan (UBA-UNLP), Patricia Redondo (UNLP), Cinthia Wanschelbaum (CONICET) y Sandra Carli (UBA).
Material audiovisual
Políticas Educativas en contexto de restauración conservadora
Audiovisual elaborado por CTERA en julio de 2016 en el marco de la Jornada nacional “Sin financiamiento no hay educación de calidad” organizada por CTERA, CEA, SADOP y CONADU. Esta jornada se realizó el 12 de julio de 2016 en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA en la que se analizó junto a docentes, pedagogos, investigadores y científicos de todo el país las políticas educativas que está llevando adelante el gobierno nacional. Este registro contiene las exposiciones realizadas en el panel “Políticas Educativas en contexto de restauración conservadora” con las intervenciones de Alejandra Birgin (UBA), Adriana Puiggrós (UBA-CTERA), Graciela Morgade (UBA), Miguel Duhalde (CTERA) y Javier Trimboli (Ens. Nº 7).
Boletín Nº 51 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 22 de agosto de 2016. Contiene:Posicionamientos de política pedagógica y sindical; La Educación Pública frente a la restauración conservadora. Debates, Luchas y Resistencias Sindicales; Desmantelamiento de la dirección de información y estadística educativa; Espacio para el debate político-pedagógico de CTERA; V Jornadas Nacionales III Latinoamericanas de investigadores/as en formación en educación;
Boletín Nº 50 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 5 de agosto de 2016. Contiene: La revolución que no llega...; CTERA se opone al operativo nacional de evaluación "Aprender 2016"; Desafíos de la formación docente en educación primaria, rural y especial; VII Congreso popular en defensa de la Escuela Pública; Red de estudiantes y docentes escritores.
Instituto de Estudios de América Latina “Informe 2016, Cumbre de la Alianza del Pacífico”
Documento elaborado por el Instituto de Estudios de América Latina (IDEAL) en julio de 2016 sobre la Cumbre de la Alianza del Pacífico de la que Argentina participó por primera vez como miembro observador. La Alianza del Pacífico se constituyó en el año 2011 como alternativa al Mercosur, y hoy representa el modelo contrapuesto a los procesos de integración progresistas de la última década en América Latina. Así queda visible el giro argentino en política exterior y de los pasos con que el gobierno puja por reconfigurar el sistema de alianzas regionales hacia un paradigma liberal. En este informe se incluye el estado de situación de Argentina, Brasil, México, Venezuela y Colombia.
IDEAL
Boletín Nº 49 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 19 de julio de 2016. Contiene: Posición de Sindicatos Docentes frente a las políticas neoconservadoras "Sin financiamiento no hay educación de calidad"; Educación pública, democracia y resistencia; Desmantelamiento del Programa Nacional de Educación Sexual Integral; Lucha por una política pública para una educación liberadora; La trama "Proyecto juegoteca"; Hacia una pedagogía emancipatoria en Nuestra América "Educación, construcción, disputa y contradicción"
Revista Red de trabajadores Nº 3 "La lucha por una política pública para una educación liberadora"
Revista editada en julio de 2016 por la Internacional de la Educación para América Latina. Este ejemplar contiene: Ampliar nuestra unidad. Hugo Yasky Mirada de igualdad transversal. Fátima Silva Una educación que desafíe el poder y transforme sociedades. Susan Hopgood Juventud: coyuntura militante por la educación pública. Entrevista colectiva Disputar la política educativa siempre. III Encuentro hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano Educación en la primera infancia con sentido de democratización. Yobana Salinas Formación, incidencia y pensamiento en red. Inés Romero y Noemí Bertomeu Literaria: Luisa González Gutiérrez
Jornada nacional "Sin financiamiento educativa no hay educación de calidad"
Audiovisual elaborado por CTERA en julio de 2016 con exposiciones de la Jornada nacional “Sin financiamiento educativo no hay educación de calidad” organizada por CTERA, CEA, SADOP y CONADU. Esta jornada se realizó el 12 de julio de 2016 en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA en la que se analizó junto a docentes, pedagogos, investigadores y científicos de todo el país las políticas educativas del gobierno nacional. Este video contiene fragmentos de las intervenciones realizadas por Roberto Baradel (Sec. Administrativo de CTERA), Sonia Alesso (Sec. General de CTERA), Miguel Duhalde (Sec. de Educación de CTERA) y Eduardo López (Sec. Gremial de CTERA).
Boletín Nº 48 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 29 de junio de 2016. Contiene: Miradas sobre el Bicentenario de la Independencia; Sistema de centros socioeducativos de atención a niños, niñas y adolescentes en zonas rurales; Educación Primaria, Rural y Especial; Repudio frente a los hechos de violencia y represión a docentes en México; Declaración sobre la Política Científica Nacional hacia las Ciencias Sociales
Canto Maestro Nº 27 “Miradas sobre el Bicentenario de la Independencia. Un aporte de CTERA para trabajar en las escuelas en Defensa de la Educación Pública”
Revista publicada por CTERA en julio de 2016 en el marco del Bicentenario de la Independencia. Este número contiene: Editorial. Sonia Alesso La idea de Independencia para los Trabajadores de la Educación. Miguel Duhalde y María Sormanni Romper los violentos vínculos. Gabriel Di Meglio Americanos del Sud. Raúl Fradkin Año terrible. Javier Trímboli El concepto de Independencia. Matías Farías y Fabio Waserman Soldados indígenas en la revolución del Río de la Plata. Silvia Ratto "La situación en los pueblos de América del Sur en 1816 ante la Declaración de la Independencia" La Rioja. Valentina Ayrolo Ni locos, ni pocos. Fabián Herrero Córdoba y la Declaración de Tucumán. Alejandro Agüero En búsqueda de la autonomía. Santiago del Estero en 1816. Alejandro Morea Ausentes al Congreso: Santa Fé, Entre Ríos y la Liga Artiguista. Darío Barriera Corrientes. Gabriela Quiñonez Paraguay en 1816. Juan Carlos Garavaglia Cuyo y la Independencia. Alejandro Rabinovich Salta y el Congreso de Tucumán. Sara Mata Misiones: los indígenas y la lucha por la autonomía. Guillermo Wilde Artigas, la Revolución radical y la Independencia. Ana Frega y Pablo Ferreyra El "Pueblo" de Tucumán ante la Independencia. Gabriela Paula Lupiañez El cura Muñecas "Traspasa" fronteras. María Elena Barral 1916: el Centenario de la Independencia. Gustavo Álvarez Tucumán: los "festejos" dictatoriales por los ciento cincuenta años de la Independencia y el cierre de los ingenios azucareros. Silvia Nassif Revolución, guerra e Independencia. Julia Rosemberg Documentos. Materiales para el Aula seleccionados por María Elena Barral, Irene Cosoy, Fabio Wasserman y Lila Ana Ferro.
Independencia. Un destino Americano 1816-2016. 200 años de Lucha por la Libertad, la Igualdad y la Soberanía
Material elaborado por SUTEBA con una propuesta para trabajar en las aulas el Bicentenario de nuestra Independencia Con esta propuesta se pretende aportar a la enseñanza de nuestra historia, desde nuestro lugar como clase trabajadora, con un enfoque crítico que contribuya a la formación de los estudiantes como ciudadanos y futuros ciudadanos. Se plantea que las luchas por la Independencia y su ideario son parte constitutiva de nuestra identidad americana, en una línea donde podemos ubicar el levantamiento de Tupac Amaru, primera expresión continental de lucha por libertad de los pueblos originarios; el grito independentista en Haití, la primera revolución antiesclavista; y continuar con las luchas por la independencia, la libertad, la igualdad y la soberanía que se entrelazaron a lo largo de dos siglos de luchas. El 9 de julio de 1816 representa la firme voluntad de los hombres y mujeres que habitaban estas tierras en aquel tiempo de ser libres e independientes. Rescatamos desde el hoy su desafío al dominio político, social, cultural y económico establecido por el imperio español. Y la lucha que gauchos, pueblos originarios, europeos libertarios, afrodescendientes, libraron para enfrentarse al mismo.
Presentación del Espacio para el debate Político-Pedagógico
A 10 años de la sanción de la Ley de Educación Nacional y en el año del Bicentenario de nuestra Independencia, dirigentes sindicales de CTERA y referentes del campo de la pedagogía y de las ciencias sociales asumen el compromiso de constituir un espacio de debate político y pedagógico, con la intencionalidad de promover análisis y reflexiones críticas acerca de las políticas educativas y, en consecuencia, generar acciones de movilización y transformación de la realidad en el camino de la construcción de un Movimiento Político y Pedagógico emancipador. La educación es una praxis social e histórica cuya relevancia requiere pensar y proponer políticas públicas que afiancen la responsabilidad indelegable del Estado como garante de este derecho, como así también del financiamiento educativo respectivo con fondos públicos. Pensar la educación no puede ser un mero ejercicio abstracto, por el contrario, el debate educativo tiene que estar contextualizado, considerando las características de los proyectos en disputa en los tiempos históricos, a escala planetaria, regional y nacional. Por ello, nos proponemos recrear propuestas alternativas que abran caminos para pensarnos como pueblo soberano y como sociedades democráticas, incluyentes, solidarias e igualitarias. Y, asimismo, tomar una posición de resistencia y denuncia frente a la restauración de las políticas neoconservadoras y neoliberales que hoy vuelven para incentivar la competencia entre los sujetos sociales, la meritocracia como vía para el ascenso social, el emprendedurismo como estilo de vida, el individualismo en los aprendizajes, la privatización y mercantilización de los derechos sociales, entre ellos, la educación. Desde las escuelas, los institutos de educación superior y las universidades públicas, conjuntamente con las organizaciones sociales y sindicales, necesitamos cada vez más vincular los temas de debate y de acción con las preguntas por una nueva pedagogía, fortaleciendo los procesos de participación desde las comunidades y desde los diversos espacios y ámbitos de debate, valorizando y reconociendo a los educadores como sujetos protagónicos en los procesos educativos. Construir un Movimiento Pedagógico Latinoamericano conduce a pensar en renovados modos de organización que actúen como interlocutores sociales para potenciar condiciones permanentes y sistemáticas de reflexión y de elaboración de propuestas educativas que comprendan la complejidad de la realidad social, económica, política y cultural, sin dejar de lado el compromiso de representación y de movilización de los distintos sectores de los que cada uno forma parte. Este es el espacio que se abre desde la Confederación de trabajadores de la Educación, como una manera más de seguir defendiendo la educación pública y con la firme intención de sumar esfuerzos y converger hacia la construcción de un proyecto político, cultural y educativo emancipador.
Boletín Nº 47 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 14 de junio de 2016. Contiene: Políticas de formación docente y evaluación educativas; El Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos; Educación Sexual Integral con enfoque de género; Movimientos pedagógicos y trabajo docente en tiempos de estandarización; Profesión y Trabajo Docente en el marco de las políticas de Uruguay y la región; Actualización de la Mediateca Pedagógica de CTERA; Pedagogías críticas en América Latina. Experiencias alternativas de Educación Popular
Ampliar la mirada sobre los aprendizajes escolares
Documento elaborado por UEPC, entidad de base de CTERA en Córdoba, en septiembre de 2015 sobre el debate que se viene produciendo en nuestro país en torno a los aprendizajes alcanzados por los estudiantes. Las referencias para hablar sobre ellos son fundamentalmente, estudios correspondientes a los ONE, PISA, OCDE y más recientemente, el Tercer Estudio Evaluativo y Comparativo (TERCE) con UNESCO.
José Antonio Castorina "Sujetos Sociales, Conocimiento y Cultura Escolar"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 28 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este Tercer encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Antonio Castorina aborda el tema del proceso de enseñanza – aprendizaje en las aulas; sobre la producción del conocimiento en la escuela; la didáctica específica como ciencias sociales; las representaciones sociales como construcción colectiva; construcción simbólica del mundo; niño como actor social con ideas previas; con memoria colectiva; creencias hegemónicas y contrahegemónicas.
Audio
Miguel Duhalde "Sujetos Sociales, Conocimiento y Cultura Escolar"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 28 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este Tercer encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Miguel Duhalde aborda el tema de la construcción del proyecto político pedagógico en el marco de nuevas reglas de juego; batalla esencialmente cultural ; una nueva ley de Financiamiento Educativo como política central de la CTERA; derecho a la educación como derecho social y la necesaria presencia del Estado como garante.
Germán Cantero "Sujetos Sociales, Conocimiento y Cultura Escolar"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 28 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este Tercer encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Germán Cantero aborda el tema del derecho a la política como disparador de asociaciones contrapuestas; hoy el estado “sociedad anónima”. Para las clases subordinadas hacer política es presionar estructuras; el tema de la libertad y ciudadanía. La escuela pública como lugar de ejercitar ese derecho a la; la escuela como primer lugar de encuentro de los niños con el poder.
Luis Cabeda "Sujetos Sociales, Conocimiento y Cultura Escolar"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 28 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este Tercer encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Luis Cabeda aborda el tema sobre la discusión en la actualidad sobre los sentidos en la escuela; la incorporación de derechos en los discursos pedagógicos. Hoy se habla sobre reparación de cerebros, neurociencia como negocio. Propone trabajar en contra de tres ideas: el asistencialismo, la mimetización e impulso al trabajo temprano.
Sandra Rodríguez "Políticas Públicas y Financiamiento Educativo"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 11 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este Segundo encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Sandra Rodríguez habla de la lucha por el esclarecimiento de la muerte de Carlos Fuentealba; derecho a saber la verdad; la importancia de la reparación jurídica; el peligro de que exista un protocolo de seguridad como el actual.
Adriana Puiggrós "Políticas Públicas y Financiamiento Educativo"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 11 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este Segundo encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Adriana Puigróss habla de la actualización de la lucha docente por la escuela pública; la presencia de sectores poderosos convencidos de una educación meritocrática; los avances de éstos sobre la escuela pública; la dura lucha por una nueva ley de Financiamiento Educativo, el carácter ideológico de la misma; la importancia del papel de la CTERA como organización sindical en la defensa de los derechos.
Lidia Rodríguez "Contexto sociohistórico Nacional y Latinoamericano"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 7 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este Primer encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Lidia Rodríguez abordó temas como la complejidad del discurso de seducción; la enseñanza de la ignorancia (no como falta sino en tanto aprendizaje de ciertas otras cosas); la idea de recuperar el valor emancipatorio que tenía el conocimiento en la Ilustración; la pelea por la igualdad como constitutiva de la historia de latinoamericana.
Pablo Imen "Contexto sociohistórico Nacional y Latinoamericano"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 7 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este primer encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Pablo Imen aborda temas como la crisis que se vive a nivel mundial y en América Latina donde está en peligro la propia especie; el proyecto educativo tecnocrático, mercantilista y autoritario que tiene la derecha en nuestro país (que considera al docente como un administrador de un paquete pedagógico); la escuela con su historia de resistencia hoy tiene que confrontar con el presente neoliberal y sostener la construcción de una pedagogía crítica, emancipadora y democrática.
Daniel Ezcurra "Contexto sociohistórico Nacional y Latinoamericano"
Audio del encuentro organizado por AMSAFE-CTERA el 7 de mayo de 2016, como parte del Seminario "Derecho a la Educación Pública y los nuevos desafíos” realizado en el marco de las acciones territoriales propuestas desde el Espacio para el debate político pedagógico. En este primer encuentro realizado en la ciudad de Rosario, Daniel Ezcurra plantea la urgencia de hacerse las preguntas necesarias en esta etapa de cambios para construir una nueva cartografía; un nuevo mapa de intervención sobre la realidad, de acción para el futuro; ante el llamado de la “utopía individual” la contraparte la “ utopía colectiva”; la idea de construcción del sujeto social.
Boletín Nº 46 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 11 de Mayo de 2016. Contiene: Espacio para el debate político-pedagógico de CTERA; CTERA rechaza el sistema de calificación eliminatorio; Red de investigación ResNet de la Internacional de la Educación; Colectivos y redes de maestras/os y educadoras/es que hacen investigación e innovación desde su escuela y comunidad
Boletín Nº 45 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 11 de Mayo de 2016. Contiene: Campaña por una nueva Ley de Financiamiento Educativo; Lucha por más financiamiento para la Educación, Investigación desde la escuela y redes de docentes, "Movimiento Pedagógico y Trabajo Docente en tiempos de estandarización", II Jornadas regionales de investigación educativa
Boletín Nº 44 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 22 de Abril de 2016. Contiene: Proyecto para una nueva Ley de Financiamiento Educativo; CTERA en la 42º Feria del Libro de Buenos Aires; La Educación es una inversión y no un gasto; La Educación en debate #39: ¿Evaluar al maestro?; Censuran contenidos de Pensamiento Pedagógico Latinoamericano; Educación, Construcción, Disputa y Contradicción
Educación y Cultura Nº 113 "Formación de Maestros"
Revista editada en marzo de 2016 por el Centro de estudios e investigaciones docentes CEID de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE. Este número incluye un artículo escrito por Diana López Cardona sobre el trabajo que viene realizando con sindicatos de base de la CTERA en el marco de la construcción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Contiene: TEMA CENTRAL Formación de maestros: los conceptos articuladores del diseño curricular. Araceli de Tezanos ¿Pedagogía o mercado? La supervivencia de las licenciaturas en Colombia. Elizabeth Castillo Guzmán El Decreto 2450 de 2015: un atentado del gobierno Santos contra el carácter científico de la formación docente. John Alexander Granados Rico La acreditación de las facultades de educación. El maestro de cara a la normatividad. Rafael Rodríguez El campo de la formación de maestros en Colombia: Entre trayectos y apuestas. Francisco de Asís Perea Mosquera y Diego Bernardo Rendón Lara REGIONES Interacciones del maestro en la construcción de su identidad sexual. Héctor Luis Ramirez Romero Neurociencia; un elemento clave en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Donovan Godoy Lozada, Oscar Neira Quigua y Carolina Salamanca Martínez Una experiencia educativa para reconstruir país. Mercedes Salazar Plazas Los estándares de competencias matemáticas: un análisis teórico-práctico en la educación básica primaria. Carmelo López Cano Leer y comprender… ¡una atractiva y eficaz propuesta!. Rosa Nelcy Puerto Hernández INTERNACIONAL Formación para la transformación. Procesos político/pedagógico de Sistematización de Experiencias y construcción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Diana María López Cardona CULTURA Una pequeña historia con el arte de los hermanos Zuleta Díaz en Tunja, digna de recordar para la memoria cultural. Pedro Bonilla Guerrero y Catalina del Mar Bonilla Sanabria
Porque defendemos la Educación Pública de calidad reclamamos una nueva Ley de Financiamiento Educativo
Revista publicada en marzo de 2016 por la Secretaría de Educación, que inaugura una nueva serie llamada “Pedagogía y Políticas Educativas” Esta publicación de Ediciones CTERA presenta distintas reflexiones y argumentaciones acerca de la necesidad de contar con una nueva Ley de Financiamiento Educativo que permita garantizar el derecho social y humano a la Educación en el contexto actual. En este número inaugural de la serie escriben Sonia Alesso, Hugo Yasky, Adriana Puiggrós, Roberto Baradel, Silvia Almazán y Miguel Duhalde, e incluye una nota de opinión de Stella Maldonado del año 2010, donde nuestra querida compañera ya planteaba la necesidad de contar con un marco normativo que lleve la inversión en Educación al 10% del PBI. También presenta un informe elaborado por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas “Marina Vilte” de CTERA sobre las tendencias privatizadoras de la educación en las definiciones presupuestarias y financieras, y una síntesis de la investigación realizada por el Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas de la IEAL sobre las tendencias actuales en educación. Esta publicación contiene: Editorial. Sonia Alesso Financiamiento educativo en el año del Bicentenario. Stella Maldonado Financiamiento educativo, una lucha histórica de la CTERA. Hugo Yasky Ley de Financiamiento Educativo o leyes del mercado. Adriana Puiggrós Financiamiento Educativo y Políticas Públicas, Educación Pública de calidad para todos y todas. Silvia Almazán y Roberto Baradel Presupuesto educativo: qué hay, qué falta... Miguel Duhalde Las tendencias privatizadoras de la educación en la definiciones presupuestarias y financieras. IIPMV, Secretaría de Educación "Tendencias en Educación". OLPE - IEAL
Boletín Nº 43 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 8 de Abril de 2016. Contiene: Por una Educación Pública, Democrática y Emancipadora; Rechazo al decreto que crea la "Secretaría de Evaluación Educativa"; Mercantilización de la Educación; Revista Educación y Cultura Nº 113 "Formación de Maestros"; VII Congreso Popular en defensa de la Escuela Pública.
La escuela como territorio de la intervención política
El libro publicado en febrero de 2004 por la Secretaría de Educación de la CTERA, recoger reflexiones de algunos participantes del Programa Nacional de Formación Política, Sindical y Pedagógica de CTERA denominado “Nuevos sujetos en la reconstrucción del campo popular. El lugar de los trabajadores de la educación”, que realizó su primer tramo durante 2002 y 2003. Plantea la necesidad de reflexionar sobre nuestros modos de leer la realidad como maestros, militantes sindicales, sujetos constructores de un tiempo histórico. Reconociendo el alto grado de complejidad para comprender y para incidir en los escenarios de nuestro presente desde el campo del pueblo. ÍNDICE Prólogo, por Silvia A. Vázquez. Introducción, por Stella Maldonado. Parte 1: CONOCER LA REALIDAD PARA INTERVENIR Memoria y pensamiento, por Hugo Zemelman. Parte 2: LA ESCUELA Y LOS DOCENTES EN LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS El eje de nuestra batalla está en lo cultural, por Isabel Rauber. Conocimiento, poder y educación, por José Tamarit. Un análisis de coyuntura centrado en los sujetos sociales, por Gerardo Hernández. Las políticas de infancia como espacios polémicos, por Sandra Carli. Educadores, crisis social y prácticas sindicales, por Silvia A. Vázquez.
Boletín Nº 42 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 23 de Marzo de 2016. Contiene: A 40 años del golpe cívico-militar la Escuela Pública lucha, enseña y resiste; Convocatoria por una educación pública democrática y emancipatoria; Revista "Por una nueva Ley de Financiamiento Educativo"; Movimientos Pedagógicos y trabajo docente en tiempos de estandarización; Individuación y reconocimiento
Canto Maestro Nº 26 "A 40 Años del golpe cívico-militar: La escuela pública lucha, enseña y resiste"
Revista publicada por CTERA en marzo de 2016 en el marco del aniversario de los 40 años del golpe cívico-militar. Esta edición incluye artículos y entrevistas a referentes sindicales, pedagógicos y del movimiento de derechos humanos. La síntesis de algunas experiencias que construyen el Movimiento Pedagógico Latinoamericano vinculadas a la Memoria, Verdad y Justicia. Propuestas para trabajar en las escuelas en el marco de los 40 años del Golpe de Estado cívico-militar. Además, como suplemento se incluye el listado de compañeras/os docentes desaparecidas/os y asesinadas/os por el Terrorismo de Estado. Este listado es parte del trabajo de investigación que está realizando el Equipo de la Secretaría de Derechos Humanos de CTERA. Este número contiene: A 40 años del golpe cívico-militar: la Escuela Pública construye Memoria, Verdad y Justicia. Sonia Alesso; El movimiento de resistencia sigue vivo. Entrevista a Hugo Yasky; La impunidad es la principal aliada de la violencia institucional. Eduardo López y Mariano Denegris; “En el caos institucional en que vivimos, nada se puede asegurar en materia de derechos”. Entrevista a Raúl Zaffaroni; Del silencio de ayer al silencio de hoy. Luis Lázzaro y Alejandro Demichelis; Los genocidas en el banquillo. Pablo Peláez; "Mis viejos eran militantes por eso están desaparecidos". Entrevista a Charly Pisoni; La élite empresarial es la dictadura. Juan José Albarracín y Silvana De Marco; La resistencia: CTERA frente a la Dictadura. Juan Balduzzi; Isauro Arancibia. Memoria y pedagogía de la emancipación social. Rogelio De Leonardi; Dictadura, escuela, memoria y futuro. Lidia Mercedes Rodríguez; La escuela como engranaje insoslayable en la construcción de la memoria. Rosana Merlos; Cultura: Voces para la memoria; Los Derechos Humanos y el pasado reciente en el ingreso a la universidad. Rosario Badano, Rosana Ramírez y María V. Pisarello; Representaciones de estudiantes de secundaria acerca de la dictadura. Guillermo Levy; La Guerra de Malvinas. Una asignatura pendiente en Derechos Humanos. Ernesto Alonso; Experiencias pedagógicas - Compartir lo que hacemos en el camino de la construcción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano; Propuestas didácticas; Suplemento: “Compañeros/as docentes detenidos/as-desaparecidos/as”
AMSAFE: 24 de Marzo Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
Revista editada en marzo de 2016 por la Secretaría de DD. HH. de AMSAFE (entidad de base de CTERA en Santa Fe), en el marco del aniversario del golpe de estado cívico-militar y en el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Incluye artículos y notas de compañeras y compañeros de todo el territorio provincial que exponen sus abordajes al tema a través de su militancia sindical, la práctica educativa y la investigación.
SUTEBA: A 40 años del golpe cívico-militar, las escuelas con Memoria, por la Verdad y la Justicia
Materiales editados por SUTEBA (entidad de base de CTERA en Provincia de Buenos Aires) en marzo de 2016 con propuestas didácticas para los niveles inicial, primario y secundario para abordar el golpe genocida del 24 de marzo del "76. Contiene: CARTILLA DIDÁCTICA INICIAL Y 1° CICLO MATERIAL 24 DE MARZO INICIAL Y 1° CICLO CARTILLA DIDÁCTICA PRIMARIA MATERIAL 24 DE MARZO PRIMARIA CARTILLA DIDÁCTICA SECUNDARIO MATERIAL 24 DE MARZO SECUNDARIA
La revista Tendencias en educación es la expresión anual de lo que se va analizando a lo largo del año en el Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPE) de la Internacional de la Educación para América Latina. En esta edición Tendencias en educación analiza avances y retrocesos en los países de América Latina, así como los intentos del sector privado en términos de la definición de calidad, el uso de las tecnologías de la información y comunicación, y la definición del objetivo de la educación. Un capítulo aparte se dedica al análisis de cómo se expresa la mercantilización y privatización de la educación en la región y presenta un resumen de nuestra investigación “La estandarización de la educación” publicada recientemente por la Internacional de la Educación para América Latina. Este resumen de tendencias en la educación de la región es complementado con el material que se recoge en el sitio en internet del OLPE que mantiene la mirada puesta en los temas más importantes del quehacer educativo de América Latina. Invitamos a utilizar estas herramientas como una forma de estar informados/as sobre el acontecer latinoamericano y para estar alertas a las tendencias que amenazan la educación pública y nuestro trabajo docente.
Internacional de la Educación para América Latina
Boletín Nº 39 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 5 de Febrero de 2016. Contiene: En el camino de la defensa del derecho a la Educación Pública; Debate sobre la evaluación educativa; Experiencias pedagógicas presentes en el III Encuentro de MPL; Pedagogías para la igualdad en contextos socioeducativos diversos; Valorización de la profesión y la formación docente.
Boletín Nº 38 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 23 de diciembre de 2015. Contiene: Por una Pedagogía de la resistencia prefigurativa; Experiencias pedagógicas para la emancipación; Organización y lucha del sindicalismo docente; El Facebook de Ediciones y la Mediateca Pedagógica; Salió la Revista Educar número 32; Revista "La educación en nuestras manos" Nº 80; Red Social para la Educación Pública
III Encuentro “Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano”
Realizado del 2 al 4 de diciembre en Costa Rica, el III Encuentro Internacional “Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano” contó con la participación de más de 500 trabajadoras y trabajadores de la educación de toda América Latina. Participan 34 organizaciones sindicales afiliadas a la Internacional de la educación de 18 países de la región más las organizaciones invitadas de Suecia, Noruega, Estados Unidos y Francia. El encuentro se pudo seguir en vivo desde la página de la IEAL (http://www.ei-ie-al.org/ ) Compartimos el registro en 5 partes. Primer día: miércoles 2 de diciembre del 2015, por la mañana incluye: Palabras bienvenida de Gilberth Diaz (Presidente del SEC/Costa Rica) y de Gilberto Cascante (Presidente de la ANDE/Costa Rica). Saludos de Roberto Leâo (Vicepresidente Mundial de la Internacional de la Educación por América Latina) y de las organizaciones de NEA/Estados Unidos, de NES/Francia, de UEN/Noruega, de Lararforbundet/Suecia. Intervención del Presidente del Comité Regional de la Internacional de la Educación de América Latina: Hugo Yasky. Intervención de la representante de la OEI en Costa Rica: Evelyn Cermeño. Intervención del Secretario General Adjunto de la Internacional de la Educación: David Edwards. Primer día: miércoles 2 de diciembre del 2015, por la tarde incluye: Panel: Avances y desafíos que enfrenta la educación. Hugo Yasky presenta a la Ministra de Educación de Costa Rica, Sonia Marta Mora, al Ministro de Educación de El Salvador, Carlos Canjura y al Ministro de Educación de Bolivia, Roberto Aguilar Gómez. Segundo día: jueves 3 de diciembre del 2015, incluye: Roberto Leâo presenta la Conferencia: La financierización de la economía y mercantilización de la educación ¿Cuenta regresiva para la educación pública? Luiz Fernandes Dourado. Doctor en Educación de la Universidad Federal de Goiás. Sonia Alesso presenta la Conferencia: El proceso de privatización y comercialización de la educación. Dr. Antonio Olmedo. Universidad de Roehampton, Londres. Tercer día: viernes 4 de diciembre del 2015, primera parte incluye: Hugo Yasky presenta a los compañeros que compartirán las conclusiones del trabajo de las experiencias pedagógicas: Guillermo Scherping y Miguel Duhalde. Roberto Leâo presenta la Conferencia: La educación en América Latina. Gaudencio Frigoto. Doctor en filosofía y pedagogo Universidad de Rio de Janeiro. Tercer día: viernes 4 de diciembre del 2015, segunda parte incluye: Presentación del trabajo en comisiones acerca de los desafíos futuros del Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Lectura de la declaración del III Encuentro: Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Palabras finales del compañero Hugo Yasky.
Experiencias pedagógicas alternativas en el Movimiento Pedagógico Latinoamericano
Del 2 al 4 de diciembre en Costa Rica, se llevó adelante el III Encuentro Internacional “Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano” que contó con la participación de más de 500 trabajadoras y trabajadores de la educación de toda América Latina. Participan 34 organizaciones sindicales afiliadas a la Internacional de la educación de 18 países de la región más las organizaciones invitadas de Suecia, Noruega, Estados Unidos y Francia. Durante esos días, se presentaron una serie de vídeos que recopilan experiencias pedagógicas vinculadas al Movimiento Pedagógico Latinoamericano en varios de los países que cuentan con organizaciones afiliadas.
Eduardo Rinesi “El derecho a la educación”
Audiovisual realizado el 18 de Setiembre de 2015 en Buenos Aires. Se comparten las palabras del Dr. Eduardo Rinesi, ExRector de la Universidad Nacional de General Sarmiento e integrante del Directorio de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA) en el Panel “El debate educativo actual, en el camino de la construcción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano” como parte del Encuentro Nacional del Movimiento Pedagógico Latinoamericano.
Revista publicada por SUTEBA en noviembre de 2015 como una Edición Especial “El Movimiento Pedagógico Latinoamericano en la Prov. de Buenos Aires”, contiene los diálogos, debates y trabajos presentados por más de 20 mil docentes que participaron en los 103 Congresos Pedagógicos realizados en la provincia en el marco del Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Se incluye un artículo del compañero Robert Baradel en el que destaca que “Hoy existen candidatos políticos que buscan deslegitimar la tarea docente y la Escuela Pública, pretenden privatizar la Educación para que deje de ser un derecho y se convierta en una mercancía, con escuelas para ricos y escuelas para pobres. Pero tenemos historia de lucha, conocemos las recetas del neoliberalismo que buscan formar sólo para el mercado. Nuestra historia tiene a la Marcha Blanca y a la Carpa Blanca como expresiones de lucha que fueron capaces de frenar los avances privatistas e impidieron la municipalización de nuestras escuelas”. También presenta un texto del compañero Secretario General de la CTA y Presidente de la IEAL, Hugo Yasky, en el cual enfatiza que “Tenemos que ir contra ese pensamiento que está ahí todos los días, chocamos con él y también nosotros entramos en contradicción. No es fácil ser maestro si uno no se resigna a dejarse llevar por la corriente. Si uno va a la escuela y no acepta la lógica de la exclusión, si uno va a la escuela y no acepta la lógica de estigmatizar, si uno va a la escuela y no acepta la lógica de la regimentación, si uno va a la escuela y le duele el autoritarismo de algunos compañeros o algunas de sus expresiones le suenan como si le rasparan el corazón, si a uno le pasa todo eso, su lugar es el sindicato y su lugar también es el Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Fuerza compañeros, a pelear todos los días en la escuela, en el aula, en la calle, por esa sociedad distinta que vamos a construir desde la escuela pública”. Compartimos la revista que también se pueden consultar en la página de SUTEBA http://www.suteba.org.ar
Revista publicada por UEPC, entidad de base de CTERA en Córdoba, en diciembre de 2015. Que retoma el debate de los principios que se debaten desde la Revolución Francesa: LIBERTAD, IGUALDAD, FRATERNIDAD. En relación a esta discusión plantean que es en la escuela pública donde se expresa esta profunda contradicción entre la igualdad, la libertad y la fraternidad. Es solo desde nuestra obstinada convicción donde hacemos, decimos y proponemos alternativas, para que la escuela siga siendo la referencia de la justicia social. Sumario: Editorial “Cuánta igualdad estamos dispuestos a tolerar” Profundizar las políticas de enseñanza, por Gonzalo Gutierrez La escuela territorio, por Marcela Martínez Para que todos aprendan mejor, se requiere pensar en una escuela distinta, por Sonia Bies y Elena Aimaretti “Lo hice porque estaba con otros”, por Cecilia Martínez Unidad Pedagógica: un cambio en el ordenamiento..., por Rosa Sosa Pro-A: Hacia una nueva organización escolar, por Daniela Soledad Salgueiro CONSTRUYENDO SOLUCIONES Fortalecimiento institucional del IPEA y T 347 de Embalse Algunas perplejidades de la Asignación Universal por Hijo para Protección Social, por Nora Aquín Una escuela es tan potente como los vínculos educativos y sociales que logre construir, por Andrea Martino Jornada extendida: una ventana hacia nuevos mundos, por María Celina Camaño 24° Congreso de Docentes Rurales La cita obligada para los maestros rurales El PIT 14-17, un programa diferente de escolarización secundaria, por Liliana Vanella y Mónica Maldonado Movimiento Pedagógico Latinoamericano. El MPL avanza a paso firme... Programa “Nuestra Escuela” La coordinación permite acompañar la trayectoria escolar... , por Fernán Barberón Reflexiones Gráficas La tercera materia permite no reproducir estrategias que ya resultaron desfavorables, por Verónica Ridolfi.
Boletín Nº 37 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 3 de diciembre de 2015. Contiene: III Encuentro Internacional: Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano; Investigación y Formación en la escuela secundaria; Procesos de formación y sistematización de experiencias pedagógicas; ¡Ahora hablamos nosotras!; Pedagogías críticas en América Latina
Boletín Nº 36 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 19 de noviembre de 2015. Contiene: Transformaciones democráticas, justicia social y procesos de paz; Solicitada de Pedagogos y Pedagogas; Educación, Emancipación e Igualdad; Reflexiones y aprendizajes acerca de las Expediciones Pedagógicas; I Jornadas de intercambio sobre pedagogías del Sur
Sonia Alesso "Apertura del 2° Encuentro Nacional por un Movimiento Pedagógico Latinoamericano”
Audiovisual de la conferencia realizada el viernes 18 de septiembre de 2015, en Buenos Aires, Argentina. En la apertura del 2° Encuentro Nacional por un Movimiento Pedagógico Latinoamericano la Secretaria General de la CTERA Sonia Alesso comparte la historia de cómo se inició la construcción del MPL, desde el sueño de recuperar las experiencias pedagógicas de América Latina, la educación como derecho y avanzar en la construcción de una pedagogía emancipatoria. También realiza una síntesis de lo padecido durante los ’90 y de los avances logrados desde 2003, alentando a pensar de dónde venimos y hacia dónde vamos, así como a dónde no queremos ir, recalcando que no es verdad que no se pueda retroceder, ya que la historia del mundo está llena de ejemplos donde se muestra que se puede retroceder, por lo cual convoca a ser custodios de este acumulado y de las conquistas que hemos logrado en esta etapa, a defender la educación pública y a seguir trabajando cotidianamente desde las experiencias para seguir avanzando.
Área de Libre Comercio de las Américas: otro intento de colonización.
Cuaderno de trabajo elaborado en febrero de 2004 por la Secretaría de Educación de la CTERA para reflexionar sobre el ALCA en los distintos países de América Latina. INDICE Primera parte ¿Cinco siglos igual? Las áreas del comercio. Tratados Internacionales El antimperialismo del siglo XXI y el FZLN El NAFTA o TLCAN ¿Qué es el ALCA? Los temas de los nueve grupos ¿Afecta el ALCA a la Educación? Sugerencia para el trabajo en el aula Para los más chiquitos del nivel inicial y primario Para los más grandes del nivel primario Para los adolescentes, jóvenes y adultos Taller sindical Anexos El Plan Puebla Paraná La monarquía universal Los pueblos indígenas contra el ALCA Cuestión de escala Los contenidos geoestratégicos del Plan Colombia Respuestas de los pueblos Evolución de la deuda externa latinoamericana Algunos datos para entender el dominio de las corporaciones Estrategias para el Siglo XXI Exposición del Cacique Guaicaipuro Cuatemoc
2º Encuentro Nacional por un Movimiento Pedagógico Latinoamericano
Audiovisual del programa “Caminos de tiza”, TV Pública Digital Argentina realizado en octubre de 2015 en el marco del 2do Encuentro Nacional de CTERA por un Movimiento Pedagógico Latinoamericano que se llevó a cabo el 18 y 19 de septiembre en la Ciudad de Buenos Aires. Presenta fragmentos del diálogo con Sonia Alesso, Secretaria General de CTERA, y Miguel Duhalde, Secretario de Educación de CTERA, quienes destacan la importancia de las experiencias pedagógicas, del trabajo docente, de dar la batalla por el conocimiento, y que los trabajadores de la educación asuman el rol protagónico en la construcción de conocimientos acerca de la educación, también resaltaron la importancia de la escuela pública y los cambios sociales que se pueden impulsar desde ésta. José Olivera, Secretario Gral. de la Federación Nacional de Profesores (Uruguay), e Israel Montano, Secretario Gral. de Andes 21 (El Salvador), nos explican cómo se expresan las políticas neoliberales en Uruguay, Chile y El Salvador, y cuáles son los logros en consonancia con esta corriente pedagógica. Daniel Filmus, Ministro de Educación del 2003 a 2007, período en el que se sancionó la Ley Nacional de Educación Nº 26.206, reflexiona acerca de los avances de esta etapa, las asignaturas pendientes, y las líneas en común con el Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Roque Jaimes, maestro integrante de AMSAFE (entidad de base de CTERA en Santa Fe), y Pablo Grison, docente y Sec. Gremial de ATEN (entidad de base de CTERA en Neuquén), nos invitan a repensar las prácticas docentes desde un principio emancipador y una perspectiva latinoamericana.
Documental de CTERA realizado en mayo de 2001 como homenaje a los/as docentes detenidos/as desaparecidos/as durante la dictadura cívico-militar, una historia de lucha y esperanza que refleja el compromiso militante de compañeros como Isauro Arancibia, Eduardo Requena y Marina Vilte, tres maestros y dirigentes sindicales que encarnan y sintetizan el proyecto político social de quienes se plantearon transformar la historia para construir una Patria para todos. Esta película que oficia de puente entre el ayer y el hoy, nos permite comprender que a pesar del terrorismo de Estado y el genocidio, lo que fue sembrado vuelve a brotar y crece haciendo de la CTERA un valioso instrumento para la defensa de la escuela pública y la dignidad de los/as trabajadores/as de la educación, lugar donde siguen anidando nuestros sueños de libertad y justicia social. Fue producido por Alejandro Demichelis, Stella Maldonado y Cecilia Martínez, y dirigido por Agustín Demichelis y Emiliano Fabris.
"Escuela Redonda" relato de Norma Zamboni
Entrevista a Norma Zamboni realizada en mayo de 2015 por los miembros de la Secretaría de Educación del Sute (Víctor Ramonda y Patricia Dussel), para ser presentada en el I Congreso Provincial "Visibilizar los nuevos paradigmas en la Educación de Jóvenes y Adultos”, organizado por el SUTE el jueves 21 de mayo en Mendoza. Norma Zamboni es una docente jubilada que durante las décadas de los ´60 y los ´70 trabajó en la zona oeste de la ciudad de Mendoza, junto al padre Macuca Llorens, en la organización de la comunidad y de la llamada "Escuela Redonda". Por razones políticas se vió obligada al exilio en la dictadura junto a toda su familia. En España trabajó intensamente en el ámbito socio-educativo con sectores populares. Con el regreso de la democracia, volvió a Mendoza a trabajar en los mismos barrios populares y fue directora del CEBJA Nº 3 - 108 (Centro de Educación Básica de Jóvenes y Adultos), que hoy lleva el nombre de "Paulo Freire" a propuesta de ella. Por otra parte impulsó la creación de un centro educativo de adultos para nivel secundario, que se concreta en 1991 como el CENS 3-415 "Jorge Paschuan". Actualmente sigue colaborando en las organizaciones sociales y educativas de Mendoza.
Boletín Nº 34 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 15 de octubre de 2015. Contiene: Obstinadamente Maestra; Investigación sobre la alfabetización inicial; El mejor lugar para nuestros niños debe ser la escuela pública; Perspectivas y debates en salud mental y educación: Políticas Públicas con enfoque de derechos
Canto Maestro Nº 25 "En el Movimiento Pedagógico Latinoamericano"
Revista publicada por CTERA en septiembre de 2015 en la cual se comparten algunas de las intervenciones realizadas en el 1er Encuentro Nacional hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano y se presenta una serie de reflexiones acerca de las problemáticas educativas en el contexto actual. En este número contiene: - Palabras de apertura del Primer Encuentro Nacional Hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Buenos Aires, Octubre de 2012. Por Stella Maldonado. - ¿Qué es el Movimiento Pedagógico Latinoamericano? Por Hugo Yasky. - Los docentes en la lucha por una sociedad justa. Por Adriana Puiggrós. - Comercialización y privatización de la educación: necesidad de una respuesta mundial. Por Angelo Gavrielatos. - Herencias y desafíos históricos para la construcción de un Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Por Daniel Ezcurra. - Currículum, igualdad y educación. Por Flavia Terigi. - “Posneoliberalismo” y políticas educativas en América Latina. Por Myriam Feldfeber. - El Movimiento Pedagógico y las pedagogías de la resistencia. Por Miguel Duhalde. - Declaración final II Encuentro Internacional Recife 2013
Boletín Nº 32 de la Secretaría de Educación de CTERA
Esta edición fue publicada el día 10 de septiembre de 2015. Contiene: Feliz día del Maestro y la Maestra; La constitución de la CTERA; Formación y trabajo docente: aportes a la democratización educativa; Movimiento Pedagógico Latinoamericano SUTEBA; Poéticas de las pedagogías del Sur; La construcción del conocimiento desde la escuela; Homenaje a Hebe San Martín Duprat; La educación popular como práctica de descolonización; Si a la educación, No al trabajo infantil.
Stella Maldonado y su visión del Movimiento Pedagógico Latinoamericano
Audiovisual elaborado por la Internacional de la Educación en 2014 en base a una entrevista realizada a Stella Maldonado y recuperando partes de un video producido por la CTERA, el que Stella Maldonado plantea su visión acerca de los conceptos principales del Movimiento Pedagógico Latinoamericano.
Documental producido por la CTERA en julio de 2015, que da inicio a una línea de materiales que realizaremos desde la Secretaria de Educación de la CTERA para aportar a la reflexión colectiva acerca de la formación y el trabajo docente.
AMSAFE “VI Congreso Pedagógico Provincial”
Audiovisual producido por AMSAFE en 2015 con una síntesis del trabajo realizado en el marco del Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Este video se presentó en el "VI Congreso Pedagógico Provincial AMSAFE 2015: El Movimiento Pedagógico Latinoamericano se construye en cada Escuela”, que se llevó a cabo los días 21 y 22 de agosto del 2015 en la Escuela Normal N° 32"Gral. José de San Martín", de la ciudad de Santa Fe.
Stella Maldonado “Las trayectorias escolares y los aprendizajes en la escuela primaria”
Audiovisual de la conferencia desarrollada en Julio 2013 en el marco del Encuentro Nacional sobre Trayectorias Escolares de CTERA.
Jornadas SUTEBA 25 Años – 7ma Jornada Regional
Audiovisual elaborado por SUTEBA en 2011 con la síntesis de la 7ma jornada regional por los 25 años del SUTEBA los días 9 y 10 de mayo de 2011. Esta jornada se realizó en el Parque Municipal "Eva Perón" de Lomas de Zamora y con la concurrencia de más de 800 compañeros y compañeras de los tres distritos de la Región N° 2: Avellaneda, Lanús y Lomas de Zamora. Contó con la participación del “Taller de la Orquesta Andina” del SUTEBA, integrantes del profesorado de la Escuela de Danzas Tradicionales de Lomas de Zamora y la pareja de “Patios Abiertos” de la Escuela Media N° 23. Compartieron sus reflexiones Adriana Grandoli, Cecilia Martinez, Hugo Yasky, Roberto Baradel, Daniel Arroyo, Mario Toer, Hugo Cañon, la docente española Carmen Vieites. Del panel “Comunicación, Cultura y Derechos Humanos” formaron parte Graciela Rosenblum y Gabriel Mariotto. El panel final se denominó “Educación y Trabajo” y contó con las intervenciones de: Pablo Imen, Carina Kaplan, Flavia Terigi y Stella Maldonado. Música: "Le Hogon" de Malian Musicians & Damon Albarn (iTunes)
Stella Maldonado "Educación en democracia"
Audiovisual realizado en 2014 por la UNIPE para la serie "Educación en democracia", donde Stella Maldonado hace un análisis acerca de la educación en el pasado reciente. Fue proyectado en el homenaje a Stella Maldonado realizado en el Salón de los Pasos Perdidos del Congreso de la Nación.
Revista editada en agosto de 2015 por AMSAFE (entidad de base de CTERA en Santa Fe), en el marco del VI Congreso Pedagógico Provincial realizado con la consigna “el Movimiento Pedagógico Latinoamericano se construye en cada Escuela”. En el que participaron alrededor de tres mil compañeras y compañeros docentes de todos los pueblos y ciudades de la provincia los días 21 y 22 de agosto del 2015. Contiene: 5 - Presentación. Por Equipo Editorial 6 - Trabajo docente y producción de conocimientos. Por Secretaría de Educación de CTERA 10 - Formación Permanente y en Ejercicio. Por Secretaría de Cultura 12 - Evaluación Educativa: una mirada pedagógica y sindical. Por Secretaría de Cultura 16 - Seminario para aspirantes a cargos directivos. Por Secretaría Gremial 18 - ¿Quién piensa nuestros pensamientos? Por Luis Cabeda 20 - “Articulación escuela-comunidad…” Por Néstor Carasa 24 - “Hacer de la escuela un lugar para el encuentro…” Por Gustavo Galli 30 - Ley de la Selva o Sociedad de Iguales: dos modelos en disputa. Por Pablo Imen 34 - “Escuelas y familias…” Por Sofía Thisted 40 - Concursos y estabilidad laboral docente Por Secretarías de Niveles 44 - Estabilidad y mejores condiciones de trabajo Por Secretaría de Nivel Medio 46 - Comite Mixto de Salud y Seguridad Por Secretaría de Asuntos Sociales 51 - Homenaje a Stella Maldonado Por Victorio Paulón (CTA)
Audiovisual producido por UEPC (entidad de base de CTERA en Córdoba) en mayo de 2015. Comparte la experiencia de un grupo de estudiantes de 5º año de una escuela de Córdoba Capital, quienes dentro del “Espacio de Opción Institucional” decidieron formar una organización social, en la que pudieran trabajar la temática de la Educación Sexual Integral.