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Introducción\r\n2. Estudio de la privatización educativa: conceptos básicos y metodología \r\n3. La privatización educativa en América Latina: una aproximación estadística\r\n4. Trayectorias regionales hacia la privatización educativa\r\n4.1. La privatización educativa como parte de la reforma estructural del Estado. El caso de Chile\r\n4.2. La privatización como reforma incremental. Los casos de Colombia y Brasil\r\n4.3. La privatización ‘por defecto’ y la emergencia de escuelas privadas de bajo costo. Los casos de Perú, República Dominicana y Jamaica\r\n4.4. Alianzas público-privadas históricas. Los casos de Argentina y República Dominicana\r\n4.5. La privatización por vía del desastre. Los casos de El Salvador, Nicaragua, Guatemala, Honduras y Haití\r\n4.6. La contención de la privatización. El caso de Bolivia\r\n4.7. La privatización latente. El caso de Uruguay\r\n4.8. Compilación de resultados\r\n5. Conclusiones\r\n6. Bibliografía\r\n7. 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Para estar frente a chicas y chicos de todos colores, tamaños y clases sociales, intercambiando saberes y experiencias, soñando los modos de hacer girar la rueda y cambiar lo estanco, de generar conciencia.  Destacan el compromiso de brindarse a los demás que los lleva a participar fuera del horario escolar en sindicatos, en cooperativas, en reuniones docentes, etc. Y al volver al hogar siguen siendo ellos, padres, madres, esposas, manteniendo coherencia. Las historias se cruzan en el relato, se igualan y se diferencian, con crítica, con reflexión, con optimismo. 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