1 80 13 http://staging.ctera.org.ar/files/original/3abfe9e3385a460d233e5dd53a6a98ce.pdf 2755980f373f4953c7035f57f2a721f1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 4 - Formación y Trabajo Docente Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Principales resultados de la Encuesta “Barómetro de la Salud y del Bienestar del Personal Docente de la Educación” Argentina 2023 Description An account of the resource Informe elaborado en 2023 a partir de la encuesta “Barómetro Internacional de la Salud y del Bienestar del Personal de la Educación” realizada entre abril y junio de 2023, teniendo como principal objetivo relevar las condiciones de trabajo y salud de las y los trabajadores de la educación. La encueta fue coordinada por la Red de Educación y Solidaridad (RES) y la Fundación para la Salud Pública (FESP) con el apoyo de la IE y la Cátedra UNESCO “Educación y Salud” y se realizó a través de un cuestionario en línea que contó con la participación de más de 26.000 docentes de 10 países ubicados en 4 continentes: Francia, España, Reino Unido, Suiza y Bélgica, por Europa; Argentina y Canadá por América; Marruecos y Camerún, por África, y Japón por parte de Asia. En argentina participaron 2.277 docentes a través de los sindicatos de base de la CTERA. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-12 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Type The nature or genre of the resource Texto Condiciones de trabajo Condiciones y medioambiente de trabajo CTERA Encuesta Herramientas digitales Informe Infraestructura escolar Instituto "Marina Vilte" Internacional de la Educación Salud Laboral Trabajo docente http://staging.ctera.org.ar/files/original/bdd3f746bc8ffbe9305726696e851581.pdf a92cc21a43de774fdee47f1a20980911 Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Las reconfiguraciones 
del trabajo docente 
y el uso de las tecnologías educativas 
en la pospandemia Description An account of the resource Informe elaborado en 2024 a partir de la investigación realizada durante el año 2023 acerca de los usos de las tecnologías en la pospandemia y su impacto en las actuales condiciones del trabajo docente, fue realizado por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas “Marina Vilte” de la CTERA junto a un colectivo de docentes, de los niveles inicial, primario y secundario, de los siguientes Sindicatos de Base de la CTERA: SUTEBA (Buenos Aires), UTE (Ciudad de Buenos Aires), ATECA (Catamarca), UTRE (Chaco), UEPC (Córdoba), SUTECO (Corrientes), AGMER (Entre Ríos), ADF (Formosa), ADEP (Jujuy), UTELPa (La Pampa), AMP (La Rioja), ADP (Salta), AMSAFE (Santa Fe) y APEMyS (Tucumán); y de la EMV Reg. Andina (Río Negro). Presenta la situación problemática y el enfoque metodológico, describe la particularidad de la situación educativa en la que se han producido un conjunto de modificaciones y reconfiguraciones de distinto tipo en el trabajo docente, especialmente respecto al uso de las tecnologías en las prácticas escolares cotidianas. Se explicitan los supuestos teóricos respecto a la categoría “trabajo docente”, a partir de la cual se orienta la perspectiva analítica de este trabajo de investigación. Se describen los hallazgos del proceso de investigación, organizados para su presentación y comunicación en los siguientes títulos, que, a su vez, dan cuenta de las categorías analíticas surgidas de la propia investigación: Tecnologías y Trabajo Docente (Uso de la tecnología, El uso de las plataformas educativas, Recursos tecnológicos en las instituciones educativas), Tecnologías y Condiciones de Trabajo (Carga laboral, responsabilidad y complejidad; Trabajo colaborativo; Tecnologías, puesto y proceso de trabajo docente; Tecnologías y políticas curriculares), y Problemáticas emergentes. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Carga Laboral Condiciones Laborales Formación docente IIPMV-CTERA Informe Instituto “Marina Vilte” Pospandemia Tecnologías Trabajo colaborativo Trabajo docente Usos de Tecnologías http://staging.ctera.org.ar/files/original/0eb73093ce222e2b1cc5cc227185a9af.pdf 3f6281dd19b20336546396298bf447df Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Situación educativa y problemáticas emergentes durante la pandemia en Argentina Description An account of the resource Informe elaborado en 2022 a partir de la investigación realizada durante el año 2021 sobre la situación educativa de la Argentina en el contexto de la pandemia por el COVID-19, que retoma aportes de la investigación realizada en 2020 por la IEAL sobre la situación laboral y educativa en América Latina, en la cual CTERA participó, profundizando y haciendo foco en nuestro país. La investigación estuvo a cargo de un equipo coordinado desde el Instituto de Investigaciones “Marina Vilte” (IIPMV) de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) compuesto por: Adriana Puiggrós, Miguel Duhalde, Liliana Pascual, Luz Albergucci, María Abal Medina, Andrea Nuñez y Gabriel Martínez (por CTERA), conjuntamente con representantes gremiales de los siguientes Sindicatos de Base de la CTERA: Mabel Francia, Rosana Pérez y Juan Galletti (UTELPa); Florencia Riccheri, Mabel Ojea y Paula Matheu (SUTEBA); Fabio Correa y Juan Martínez (EMV-UDAP); Arrayin Navarrete, Cecilia Cavilla, Débora Sales de Souza, Isabel Gallegos, Gabriela Villarroel y Guido Riccono (ATEN); Martín Acri y Mónica Fernández Pais (UTE); Sebastián Telechea (AGMER); Adriana Monteverde (AMSAFE); Mario Giménez (EMV-UnTER-Bariloche); y Lorena Zamora (UEPC). La investigación aporta aspectos normativos que han regulado las prácticas educativas en contexto de pandemia, poniendo en cuestionamiento los enfoques unicausales que piensan en impactos lineales de las leyes, y resaltando que los cuerpos normativos son “interpretados” por los sujetos, que pueden generar aceptaciones, adecuaciones o resistencias. También aborda la injerencia que las empresas privadas han tenido en el campo educativo, especialmente a través de la formación docente y de las plataformas digitales, recursos y materiales didácticos. Destaca la ausencia de normativas que regulen de manera restrictiva la expansión corporativa de los sectores privados sobre la educación pública. En cuanto al trabajo docente se plantea que a la intensificación de la jornada laboral durante la pandemia se agrega la incertidumbre generada por las marchas y contramarchas de esta etapa, en la cual se presentaron modificaciones inéditas, abruptas y sin previsión, destacándose que ha sido el esfuerzo de las y los docentes lo que fundamentalmente sostuvo la continuidad pedagógica. El informe en perspectiva de clase trabajadora pretende aportar herramientas para profundizar el debate sobre qué docencia y qué escuela queremos para estos tiempos. Como así también busca incidir en la disputa y construcción de políticas públicas que amplíen las condiciones para hacer efectivo el derecho social a la educación en nuestro país. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022/06/15 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Adriana Puiggros AGMER AMSAFE Andrea Nuñez Argentina ATEN Continuidad pedagógica COVID 19 CTERA Derecho social a la educación Gabriel Martínez Género IE Inclusión Informe Instituto Marina Vilte Internacional de la Educación Legislación Liliana Pascual Luz Albergucci María Abal Medina Mercantilización Mercantilización de la educación Miguel Duhalde Normativas Pandemia Perspectiva de clase trabajadora Política educativas Privatización Privatización educativa Situación educativa SUTEBA Trabajo docente UDAP UEPC UTE UTELPa http://staging.ctera.org.ar/files/original/bd905201bb2a1a39a5320a4f99cb11cf.pdf d3f5ce2442ea3bab032ff47ba8f4673e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 4 - Formación y Trabajo Docente Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Informe de la Encuesta Nacional de CTERA "Salud y condiciones de trabajo docente en tiempos de emergencia sanitaria COVID19" Description An account of the resource Informe elaborado en julio de 2020 por la Secretaría de Salud Laboral y la Secretaría de Educación de CTERA, a partir de la información relevada en la Encuesta Nacional de CTERA "Salud y condiciones de trabajo docente en tiempos de emergencia sanitaria COVID19". Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020/07/28 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Condiciones de trabajo COVID 19 CTERA Derecho social a la educación Derechos laborales Encuesta Nacional Informe Pandemia Salud Laboral Sobrecarga laboral Trabajo docente http://staging.ctera.org.ar/files/original/833eb0beecbb7e9796e22afa7cd6d50a.pdf 9532845c0580f295d6caf2b7eae69ea0 Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El financiamiento educativo durante el macrismo Description An account of the resource Informe elaborado en febrero de 2020 por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas "Marina Vilte" de la Secretaría de Educación de CTERA acerca del impacto del ajuste presupuestario sobre las políticas educativas Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020/02/01 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Ajuste Derecho a la Educación Pública Informe Presupuesto educativo http://staging.ctera.org.ar/files/original/306c2795903ff60652319576d93cbec9.pdf af0c6bd71f186309ee05760f5dfb5329 Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El proyecto de Ley de Presupuesto para 2020. Un análisis desde el punto de vista del Sector Educativo Description An account of the resource Informe elaborado en septiembre de 2019 por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas "Marina Vilte" de la Secretaría de Educación de CTERA, sobre el proyecto de ley de presupuesto para el 2020 presentado por el gobierno de la Alianza Cambiemos. Focalizando en la educación se denuncia que se prevé un ajuste real del 26,3% con respecto a 2019, lo cual considerando el ajuste realizado durante 2016-2018, constituye una caída total del presupuesto para educación del 51,1% con respecto a 2015. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019/09/01 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español 2020 Ajuste Becas PROGRESAR Conectar igualdad Derecho a la educación Deuda externa Educación Técnica Profesional Evaluación educativa Financiamiento FONID Formación docente INET Informe Infraestructura educativa Jardines de infantes Políticas socioeducativas Presupuesto educativo Proyecto de Ley de Presupuesto http://staging.ctera.org.ar/files/original/b0a208eb03e43bedcc7028650f738204.pdf 50bfd0b160665bf149f869cbcef5923e Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El desfinanciamiento educativo en el año 2018 Description An account of the resource Informe elaborado en abril de 2019 por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas "Marina Vilte" de la Secretaría de Educación de CTERA sobre el análisis del impacto del ajuste presupuestario sobre las políticas educativas. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019/04/08 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Ajuste Financiamiento Educativo Informe Instituto “Marina Vilte” http://staging.ctera.org.ar/files/original/4bf8b09beb2cb8c05cefd42ca628c725.pdf 8d1d925faca90a54f6bf295b7ccc8f93 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 3 - Contexto y política educativa Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource “Estado de sitio” para la Educación Pública: Consecuencias a tres años de políticas neoliberales en la Argentina Description An account of the resource Informe elaborado por CTERA en diciembre de 2018 donde se analizan las dos vías por las que avanza en Argentina el proceso de restauración conservadora a partir de la llegada al poder del macrismo: una vía por el lado económico, que se ve reflejada en un salvaje ajuste neoliberal; la otra vía, por el lado de lo político, que se manifiesta en la pérdida de derechos sociales para los sectores populares y el incremento de los privilegios para los “ricos”, con la consecuente profundización de las desigualdades en la sociedad argentina Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018/12/01 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Informe Perú Políticas neoliberales Ponencia Red Estrado Restauración conservadora XII Seminario Internacional http://staging.ctera.org.ar/files/original/8af8070f7b62e1228709f5153aa8215f.pdf 4a0a87e171f91a416ebeeadc1f4326d2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El proyecto de Ley de Presupuesto para 2019. Un análisis desde el punto de vista del Sector Educativo Description An account of the resource Actualización realizada en octubre del informe elaborado en septiembre de 2018 por el Instituto "Marina Vilte" de la Secretaría de Educación de CTERA. El proyecto de Ley de presupuesto convalida las cifras del ajuste que se está realizando vía devaluación, inflación y recesión. Lejos de las cifras anunciadas para 2018 (“la inversión social más alta de la historia” según el gobierno) este proyecto de presupuesto muestra que en 2018 el gasto social caerá abruptamente. Y se anuncia más caída para 2019, llevando los valores de gasto social /PBI por debajo de los 2016. El ajuste tiene como uno de sus sectores más afectados a la Educación y Cultura. El cuarto año de gestión macrista también será de caída de la inversión educativa, que según los datos oficiales llegará a 1,25% del PBI en 2019, cuando había llegado a 1,66% del PBI en 2015. Recordemos que ésta es la parte que invierte el gobierno nacional y no incluye lo que invierten las provincias. La depreciación de la educación y la ciencia y técnica en el presupuesto tiene como contraparte el incremento desmesurado del endeudamiento que se refleja en el rápido crecimiento de la participación de los intereses. Para 2019 se espera otro incremento de los intereses, que llegarán a 14,9% del gasto total y una nueva rebaja de la participación de la educación, cultura y ciencia y técnica que llegará a sólo 6,8% el nivel más bajo de la década. El proyecto de Ley de presupuesto prevé una reducción nominal del presupuesto dirigido al Sector Educativo del Ministerio de Educación de 18,9%. Esta caída representa una caída real de 39,3%. El ajuste recae indiscriminadamente sobre la casi totalidad de los programas del ministerio, afectando especialmente a todo lo relacionado con Infraestructura, Ex-Conectar Igualdad, Jardines Infantiles, Formación Docente, Becas y Programas Socioeducativos. Desde diciembre de 2015 el gobierno de la Alianza Cambiemos está implementando en el área educativa una POLÍTICA DE AJUSTE en sintonía con el conjunto de la política socio-económica que se viene llevando a cabo en el plano nacional. En un marco donde se combinan las políticas a favor la especulación financiera y el endeudamiento acelerado se ensaya el plano educativo una estrategia de ajuste fiscal que viene siendo sistemáticamente denunciada por CTERA. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018/09/24 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Ajuste CTERA Financiamiento Financiamiento Educativo Informe Instituto “Marina Vilte” Presupuesto educativo http://staging.ctera.org.ar/files/original/0fc7a2e3530f0d4e71f9b493f6a54b6c.pdf 22c50a8ee6ce4decaac5f509741e8d0d Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Estado de situación de los programas de Salud y de Educación Sexual Integral Description An account of the resource Informe elaborado en mayo de 2018 por el Instituto "Marina Vilte" de la Secretaría de Educación de CTERA. Presenta un análisis que muestra como resultado el recorte y la subejecución del presupuesto en los Programas de Salud y Educación Sexual Integral durante el gobierno de la Alianza Cambiemos. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018/05/01 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Análisis CTERA Educación Sexual Integral ESI Informe Instituto Marina Vilte Programa Salud http://staging.ctera.org.ar/files/original/ea01d33afce4071c6e2dd24b8c8b2b81.jpg f911673f2634ecd82e261a87f72a3ec3 http://staging.ctera.org.ar/files/original/776b13e7ab2edf15ccbfaba163709c35.pdf 42438662b96dc7a6da231c2c1feba678 http://staging.ctera.org.ar/files/original/d5b18b1836aabe025793c170f6a717c6.pdf 92ddbb98af245431edbe3d3dbdad455b Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Análisis del Proyecto de Presupuesto 2018 y ejecución primer semestre 2017 Description An account of the resource Documento analítico elaborado en octubre de 2017 por el “Equipo de trabajo sobre Financiamiento y Presupuesto educativo” del Instituto “Marina Vilte” de la Secretaría de Educación de CTERA. El proyecto de Presupuesto Educativo para 2018 presentado por el Gobierno Nacional pone en evidencia la intensión de realizar otro grave ajuste en áreas prioritarias para la educación, que tiene una relación inversamente proporcional con el incremento que en el mismo presupuesto nacional se le asigna al pago de los servicios de la deuda externa. Los datos observados en nuestro estudio dan muestra de una rebaja considerable en la ejecución de Presupuesto Educativo en 2017, como así también se observa el incumplimiento de la mayoría de las metas fijadas por este mismo gobierno. Esta situación es la continuidad de un proceso que empezó en el 2016, que CTERA ha denunciado, planteando que todos estos procedimientos financieros y presupuestarios ponen en peligro el derecho social a la educación así como el cumplimiento de la meta del 6 % del PBI destinado para educación que establecieron las leyes de Financiamiento Educativo (26.075) y de Educación Nacional (Ley 26.206). Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017/10/08 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español CTERA Derecho a la educación Documento Financiamiento Financiamiento Educativo Indicadores educativos Informe Instituto “Marina Vilte” Presupuesto educativo Privatización Privatización de la educación Restauración conservadora Texto http://staging.ctera.org.ar/files/original/a2bb71b28f80645f1061675ca881986e.jpg 9dd02b49e067b5517ed95d14e2a6af08 http://staging.ctera.org.ar/files/original/c7e6e89e3f9c2f767d2b3f1e4e7d3020.pdf f0eb185065f3bad0e85aa948137a3e32 Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Informe sobre el Plan Oficial: “Construcción de 3.000 jardines de infantes” Description An account of the resource Documento analítico elaborado en agosto de 2017 por el “Equipo de trabajo sobre Financiamiento y Presupuesto educativo” de la Secretaría de Educación de CTERA. Frente al incumplimiento de la promesa gubernamental de construir 3.000 jardines de infantes para brindar educación inicial a más de 600.000 niños y niñas en salas de 3 y 4 años, desde el Instituto de Investigaciones “Marina Vilte” de CTERA elaboramos el presente informe a los efectos de dar cuenta del estado de situación actual al respecto y, valiéndonos de estos datos, denunciar y exigir el cumplimiento de esta meta educativa totalmente necesaria y urgente para garantizar el derecho social a una educación pública de calidad y con inclusión social. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017/08/11 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español 3000 Jardines de infantes Informe Plan oficial Programa http://staging.ctera.org.ar/files/original/db5f47cd960fa308c48a700319242ee5.pdf 84f8e0bccf9954de4893be80329cafa2 Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Informe del ajuste en el Programa Progresar Description An account of the resource Informe elaborado en julio de 2017 por el Instituto de Investigaciones Pedagógicas "Marina Vilte" de la Secretaría de Educación de CTERA sobre la situación del Programa PROGRESAR, en el que se realiza un análisis de la evolución del programa durante el gobierno de la Alianza Cambiemos. Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017/07/05 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Ajuste Derecho a la educación Informe Presupuesto educativo Programa Programa Progresar