1 80 3 http://staging.ctera.org.ar/files/original/e51d19d61e72d44e5f628942d5739dd3.pdf 2b28ffdc89c09a24f22e94e31a626a39 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 5 - Debate pedagógico emergente Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los procesos de privatización y mercantilización educativa después de la pandemia en Argentina: Las alianzas público/privadas Creator An entity primarily responsible for making the resource Liliana Pascual Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-30 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Description An account of the resource Informe elaborado en septiembre de 2024 por Liliana Pascual, Doctora en Ciencias de la Educación, Licenciada en sociología y miembro del equipo de investigación del Instituto "Marina Vilte" de CTERA sobre las alianzas público-privadas predominantes en el avance de la privatización educativa. Liliana Pascual Mercantilización de la educación Pandemia Privatización de la educación http://staging.ctera.org.ar/files/original/f5ffd3ff5b802b08abf9601521967e66.pdf 13a605c21d9045c59f7f72fa44294a13 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 5 - Debate pedagógico emergente Texto Recursos que principalmente contienen palabras para la lectura. Por ejemplo incluye libros, revistas, ponencias, declaraciones, artículos, cartas, poemas. Los facsímiles o imágenes de textos siguen perteneciendo al género texto. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource AGCE Boletín Nº 4 Description An account of the resource Boletín informativo elaborado por la Asociación de Graduados en Ciencias de la Educación en octubre del 2016 Sumario: Editorial El proyecto educativo macrista: neoconservadurismo de gerencialismo autocrático y clasista La cultura de la evaluación y sus (des) vinculaciones con el derecho a la educación Macri y la destrucción de la Educación Pública El Operativo Aprender o un mayor disicplinamiento al capital Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016/10/01 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Texto Language A language of the resource Español Creator An entity primarily responsible for making the resource AGCE AGCE ASOCIACIÓN DE GRADUADOS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cinthia Wanschelbaum Myriam Feldfeber Silvia Barco http://staging.ctera.org.ar/files/original/0170db5644ed0f27954e199dc0dad2c1.jpg b57e5c225bb6deb6ac81ae79fa7af608 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 5 - Debate pedagógico emergente Audiovisual Representaciones visuales que imparten una impresión de movimiento cuando se muestran en la sucesión. Los ejemplos incluyen documentales, conferencias, películas, videos, animaciones, programas de televisión. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 03:05 URL <iframe width="896" height="504" src="https://player.vimeo.com/video/172115613" frameborder="0" webkitallowfullscreen="" mozallowfullscreen="" allowfullscreen=""></iframe> <p><a href="https://vimeo.com/172115613">Presentación del Espacio para el debate político y pedagógico</a> from <a href="https://vimeo.com/user40572169">MEDIATECA PEDAGÓGICA DE CTERA</a> on <a href="https://vimeo.com">Vimeo</a>.</p> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Presentación del Espacio para el debate Político-Pedagógico Creator An entity primarily responsible for making the resource CTERA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016/06/24 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Material audiovisual Language A language of the resource Español Description An account of the resource A 10 años de la sanción de la Ley de Educación Nacional y en el año del Bicentenario de nuestra Independencia, dirigentes sindicales de CTERA y referentes del campo de la pedagogía y de las ciencias sociales asumen el compromiso de constituir un espacio de debate político y pedagógico, con la intencionalidad de promover análisis y reflexiones críticas acerca de las políticas educativas y, en consecuencia, generar acciones de movilización y transformación de la realidad en el camino de la construcción de un Movimiento Político y Pedagógico emancipador. La educación es una praxis social e histórica cuya relevancia requiere pensar y proponer políticas públicas que afiancen la responsabilidad indelegable del Estado como garante de este derecho, como así también del financiamiento educativo respectivo con fondos públicos. Pensar la educación no puede ser un mero ejercicio abstracto, por el contrario, el debate educativo tiene que estar contextualizado, considerando las características de los proyectos en disputa en los tiempos históricos, a escala planetaria, regional y nacional. Por ello, nos proponemos recrear propuestas alternativas que abran caminos para pensarnos como pueblo soberano y como sociedades democráticas, incluyentes, solidarias e igualitarias. Y, asimismo, tomar una posición de resistencia y denuncia frente a la restauración de las políticas neoconservadoras y neoliberales que hoy vuelven para incentivar la competencia entre los sujetos sociales, la meritocracia como vía para el ascenso social, el emprendedurismo como estilo de vida, el individualismo en los aprendizajes, la privatización y mercantilización de los derechos sociales, entre ellos, la educación. Desde las escuelas, los institutos de educación superior y las universidades públicas, conjuntamente con las organizaciones sociales y sindicales, necesitamos cada vez más vincular los temas de debate y de acción con las preguntas por una nueva pedagogía, fortaleciendo los procesos de participación desde las comunidades y desde los diversos espacios y ámbitos de debate, valorizando y reconociendo a los educadores como sujetos protagónicos en los procesos educativos. Construir un Movimiento Pedagógico Latinoamericano conduce a pensar en renovados modos de organización que actúen como interlocutores sociales para potenciar condiciones permanentes y sistemáticas de reflexión y de elaboración de propuestas educativas que comprendan la complejidad de la realidad social, económica, política y cultural, sin dejar de lado el compromiso de representación y de movilización de los distintos sectores de los que cada uno forma parte. Este es el espacio que se abre desde la Confederación de trabajadores de la Educación, como una manera más de seguir defendiendo la educación pública y con la firme intención de sumar esfuerzos y converger hacia la construcción de un proyecto político, cultural y educativo emancipador. CTERA Educación pública Espacio para el debate político pedagógico de CTERA Financiamiento Educativo LEN Ley de Educación Nacional Movimiento pedagógico latinoamericano MPL Políticas educativas Polìticas públicas