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                <text>Documento sobre los Operativos de evaluación "Aprender" y "Enseñar" elaborado por Susana Celman (ex	docente	titular	de	la	cátedra	de	Evaluación&#13;
- Carrera de	Ciencias	de la Educación,	FCE-UNER) en el marco del trabajo que viene realizando en	el Observatorio de Políticas	Educativas de la	Facultad de	Ciencias	de la Educación	de la Universidad Nacional de	Entre Ríos.</text>
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                <text>Documento elaborado en julio de 2017 por el "Equipo de trabajo sobre evaluación educativa” de la Secretaría de Educación de CTERA que expone parte de la estrategia que despliega la Alianza “Cambiemos” para instalar a la evaluación como la solución a todos los problemas, y la manera de alcanzar “la calidad educativa”. La centralidad que se le otorga a la evaluación entre las políticas educativas y la aparente preocupación por los resultados de las distintas pruebas estandarizadas son parte de esta estrategia para justificar las transformaciones que se quieren realizar desde una perspectiva meritocrática, estandarizante, mercantilista y privatizadora, escondiendo la verdadera y última intención que consiste en la imposición definitiva de un proyecto de restauración conservadora en el campo educativo. También se expresa la necesidad de plantear un sistema o dispositivo de evaluación como dimensión de un proceso más complejo de formación con participación de las organizaciones sindicales docentes. </text>
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                <text>Material del Programa Nuestra Escuela sobre Evaluación Institucional Participativa que concreta lo planteado en el acuerdo paritario del 29 de noviembre del 2013. &#13;
Los trabajadores de la educación organizados en CTERA logramos concretar esta propuesta  fruto de un ámbito como es el paritario.&#13;
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                <text>Audiovisual producido por UEPC (entidad de base de CTERA en Córdoba) en mayo de 2015. Comparte la experiencia de un grupo de estudiantes de 5º año de una escuela de Córdoba Capital, quienes dentro del “Espacio de Opción Institucional” decidieron formar una organización social, en la que pudieran trabajar la temática de la Educación Sexual Integral.</text>
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                <text>Publicación elaborada en  septiembre de 2011 por UTE, entidad de base de CTERA en la Ciudad de Buenos Aires. Busca discutir la idea de buena educación, atravesada por la evaluación a los docentes y el concepto de calidad educativa.</text>
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                <text>Audiovisual realizado por CTERA y UBA en el año 1999,  como parte del proyecto de investigación "Evaluación en la Escuela" en el marco del Programa Permanente de Alternativas Pedagógicas.&#13;
Las instituciones participantes fueron el Instituto de Investigaciones Pedagógicas Marina Vilte (IIPMV) de la CTERA  y el Instituto de Investigaciones en Cs. de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras  de la UBA, junto al SUTEBA y las escuelas 126 y 134 del Partido de La Matanza (Pcia. de Bs. As, Argentina).</text>
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                <text>AMSAFE presenta un audiovisual con una entrevista  a Víctor Pavía (Docente e Investigador de la Universidad Nacional del Comahue) y Gabriela Questa (Sec. Gremial AMSAFE) acerca del tema del derecho al juego, las  formas del juego y los modos de jugar en la escuela.  Reflexiones a partir del libro de Ediciones AMSAFE “Formas del Juego y Modos de Jugar” y del taller sobre el juego en el marco de la defensa del derecho a la educación. </text>
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                <text>Audiovisual del año 2014 sobre la creación del Instituto de Evaluación en la Ciudad y la propuesta de evaluación participativa, no punitiva y formativa. Desde el programa "Caminos de Tiza", TV Pública Digital Argentina, en conversación con el Secretario General de UTE, Eduardo López, el delegado de UTE, Flavio Guberman, y el Secretario de Educación de CTERA, Miguel Duhalde.</text>
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